教學(xué)一體機(jī)引入校園
瀏覽量：4502 次 發(fā)布時(shí)間 ：2021-01-21
教學(xué)一體機(jī)引入校園，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)一體機(jī)有哪些好處呢？具體如下。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在語(yǔ)文教學(xué)中,使用觸摸一體機(jī)可以向?qū)W生展示一個(gè)美好的世界，它可以利用“flash”中的動(dòng)畫(huà)效果來(lái)制作生動(dòng)有趣的畫(huà)面或與本文內(nèi)容相關(guān)的MTV，使學(xué)生大開(kāi)眼界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的視像效果。
2、提升閱讀情趣
由于教學(xué)觸摸一體機(jī)在課堂教學(xué)中的有效參與，多角度、立體式地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一、課堂氣氛沉悶等不足，有效提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)《旅行家樹(shù)》一課后，學(xué)生就提出想到植物王國(guó)去看一看。于是就帶領(lǐng)學(xué)生植物王國(guó)漫游記。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。帶同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會(huì)”觀光了一圈。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內(nèi)容及自己的感受寫(xiě)入自己的文檔。可見(jiàn)正是一體機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了這樣生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生探索大自然的情感和閱讀的興趣。
3、增強(qiáng)教學(xué)直觀性
傳統(tǒng)教學(xué)中，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)一直以來(lái)只是停留在“說(shuō)教”這一層次，手段單一，方法老套，教具不多，不能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更不要說(shuō)什么教與學(xué)的結(jié)合。而觸摸一體機(jī)教學(xué)則不然，它能以多種形式表現(xiàn)出來(lái)，尤其是以音、像、視、聽(tīng)給學(xué)生以演示。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這一篇古文，就使學(xué)生體味到了送別時(shí)的心情，更好的表現(xiàn)出來(lái)。本來(lái)古文是學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味的文章，但通過(guò)一體機(jī)的輔助教學(xué)就大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。再者，在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間是施教者與受教者的關(guān)系，兩者之間的地位存在著差異，這也是初中生閱讀心理障礙形成的主要原因，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能很大限度地得到發(fā)揮，而觸摸一體機(jī)則可掃除這一障礙，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的征服欲，以此滿(mǎn)足他們的好奇感與求知欲，這樣學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，從而使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起了。
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